Clases de francés para secundaria

En secundaria el francés es casi siempre la segunda lengua extranjera, y eso significa menos horas de las que el temario da por supuestas. La materia avanza cada curso, el número de clases no crece, y hacia el tercer año se abre una brecha que nadie anuncia: el alumno entiende el texto que tiene delante, reconoce los tiempos verbales cuando los ve, y cuando le toca escribir una página propia se para a las tres frases. No es pereza. La comprensión se acumula sola, leyendo y escuchando. Escribir y hablar necesitan justo lo que ya no cabe en el horario: tiempo con alguien mirando cómo montas la frase. Así que una clase presencial no está para volver a explicar la materia. Está para que alguien te pare mientras escribes, en el punto donde la construcción se ha torcido, antes de que termines la frase. Corregido después, arreglas una respuesta. Interceptado mientras se forma, cambias una costumbre. Toca decir también cuándo no hace falta. Si el plan es aguantar el francés hasta el final y no volver a tocarlo, la nota se defiende de forma más barata y más simple, sobre todo repasando con regularidad antes de cada examen escrito. Si el francés sigue en el plan después del instituto, en cambio, estos son los cursos que deciden si se queda en una lengua que lees o pasa a ser una en la que escribes. Al elegir profesor, pregunta cuánto de la hora escribe y habla tu hijo y cuánto escucha. La respuesta te dice si ahí se trabaja lo que en clase ya no cabe o se repite lo que ya sobra. La primera clase es gratuita: apróvechala para que escriba un texto breve delante del profesor, en lugar de escuchar un plan de trabajo.