塞尔维亚的物理老师

有一个很少被提起的原因，让物理对许多孩子始终不透明，它和天分无关。相当一部分学校很少做实验，或者干脆不做：没有器材，没有时间，或者没人去搭。于是这门课以一串公式和定义的形式到来，孩子老老实实把它们背熟。定律他会写，却说不出这条定律描述的是什么。这样能撑过几次测验，然后在某道题描述一个他从没亲眼见过的情形时垮掉。 在付钱给任何人之前，值得知道：只是想看见它，并不需要一个人。网上拍好的实验多得看不完，免费，而且比教室里能搭出来的任何东西都好。如果唯一的缺口只是孩子从没见过某样东西是怎么运动的，一个晚上配上挑选得当的视频，可能就是全部的解决办法。 录像做不到的，是让你出错。修好物理的不是观看，而是预测。有人问：小车从斜面上放开会怎样，你说出你的答案，然后在桌上做一遍，结果不一样。你所预期的和实际发生的之间的那次碰撞，就是全部的功课，而当你看着一个早就知道答案的人时，它并不存在。面授课就是为这个而存在的，而且需要的很少：一辆小车、一段细绳、一块磁铁、一杯水，以及一个先发问再演示的人。 塞尔维亚的物理老师明显少于数学或英语老师，一离开贝尔格莱德和诺维萨德就能感觉到。这里有来自全国各地的人，来自尼什、克拉古耶瓦茨、苏博蒂察以及更小的地方，但要有心理准备：你所在的城市可能只有一个人，而不是一个选择。如果一个都没有，视频通话能覆盖课程内容，却覆盖不了上面说的这件事。 挑选的时候，问一句他会带什么来上课。这样工作的人有一个装着小物件的包，会立刻告诉你，针对让你头疼的那个主题他会演示什么。回答说自己有一本习题集和一块黑板的人，提供的正是学校里已经不管用的东西。第一节课通常免费，所以把它用在最难的那个主题上，而不是用来互相介绍。