Moj pedagoški pristop temelji na treh stebrih: - instrumentalna praksa (80% časa), - poznavanje harmonije (10% časa),
Učenec bo uporabljal te tri osi s pomočjo predlaganih glasbenih podpor.
Za shranjevanje teh nosilcev vam bo nameščen prostor. Moja koncertna izkušnja (50 na leto) predstavlja pomembno prednost pri usmerjanju učencev.
To prednost dopolnjujejo moje izumetniške izkušnje, saj sem vodil center za usposabljanje v informatiki in izvajal usposabljanja.
V tem okviru sem bil usposobljen za medosebnoo komuniciranje (Transakcijska analiza in NLP) Moja instrumentalna pedagogika ne temelji, kot to zahteva tradicija, na poučevanju na enak način kot so me učili.
Ko začnemo učenje glasbil, redko pomislimo na kariero glasbenika. Zato moj glavni cilj ni usposabljanje poklicnih glasbenikov, ampak bolj glasbeno vzgojo s podprtim učenjem instrumenta. Temeljno si je treba zapomniti, da je učenje glasbila namenjeno predvsem razvijanju okusa za glasbo in vedeti, da se glasba nanaša na življenje občutka. Harmonika je v bistvu instrument, namenjen improvizaciji.
Moj program obravnava probleme, povezane z improvizacijo, že od začetka učenja.
Za dosego razumevanja tega, kar je v igri pri praksi improvizacije v vsej njeni zapletenosti, je treba imeti celostni pristop (glasbena pismenost in harmonija). Improvizacija omogoča pristop k interpretaciji teme skladbe.
Igra na playbacku je torej nepogrešljiva.